「子ども達が多様化する中で、紙ベースの一斉授業は限界」
内閣府の「総合科学技術・イノベーション会議 教育・人材育成ワーキンググループ（第3回）」の資料をみていて、政府でもこういう議論がされいました。
https://www8.cao.go.jp/cstp/tyousakai/kyouikujinzai/3kai/siryo1-1.pdf
▼一斉授業の限界は誰もが気づいていた課題
物事にはメリット・デメリットがあります。
集団の学校生活をおくったことがあれば、一斉授業の限界は誰もが知っていることです。
理解が追いついていない授業が続き、勉強や科目が嫌いになる。
とっくに理解していて授業で学ぶ必要がない授業に、皆と同じペースでという理由で、出席し続ける。
多様化する世界で、自分に合った学びをマイペースで進められる選択肢があるといい。
心からそう思っています。
YUBU CAMPでは動画を１つだけ作っていますが、これはそれが言いたくて作ったものです。
こうした学習を、完全習得学習（点数ではなく身につけることを目指す教育）と言うのですが、著名なものだとカーンアカデミーはそういった考えで設計されています。
たまたまその時期にその集団の教育にハマらなかった、というだけで学びが嫌いになっていく子を見ることは酷です。
私はこの辺の課題意識が強く、国際教育Laboのトップページにもこの２つの動画をおいているのですが、時間があれば、こちらのカーン先生の動画もご覧下さい。
▼21世紀には解決できる課題
一斉授業の限界という課題が事実でも、20世紀にそれを解決しようとすることは、簡単な話ではありませんでした。
しかしそうしたソリューションがなかった時代はもう過ぎ去り、２１世紀になってインターネットが普及し、学びは「個別化・マイペース・どこでも」が可能となりました。
手段とテクノロジーは、もうあるのです。
後は人が本気でキャッチアップするかです。
Let’s move forward!
